La forma d’aprendre en modalitat distància, semipresencial o en línia no és igual. El canvi de modalitat  requereix d’un disseny instruccional propi repensant l’estratègia metodològica i les necessitats tecnològiques, avaluatives, comunicatives i de continguts.

El rol i les tasques que realitzen, tant el participant com el docent, en presencia i en línia són diferents i, per tant, la impartició també es transforma i requereix adaptar la planificació i les competències didàctiques i digitals.